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¿Por qué es importante el juego?
Los niños tienen ante todo ganas de jugar, de divertirse, de disfrutar imaginando aventuras o reproduciendo a su manera escenas de la vida cuotidiana. Su interés por los juguetes se mueve también por la curiosidad, que a su vez se aplica en tantas otras facetas. Además de divertirse, el niño encuentra en el juego una forma de aprender valores, normas de comportamiento, sentimientos, maneras de afrontar y solucionar situaciones en la que se ve inmerso.
Mediante el juego y sin darse cuenta, los niños y niñas van interiorizando el aprendizaje y desarrollan su personalidad y resulta una herramienta imprescindible en el proceso de crecimiento tanto físico como intelectual.
Hola y gracias por su atención. Tengo un hijo de 4 años y aunque sé que no debe poseer juguetes bélicos se pone a matar arañas, pone a dos animales de juguete a luchar,.. Con los amigos, sobre todo niños, no sabe más que \\\"jugar a luchar\\\". No le dejo ver nada en la tele que me parezca violento, no le compro armas,..pero no sabemos qué hacer para que no quiera otra cosa que jugar a luchas. No entiende porqué se lo prohibimos.Gracias de nuevo
Ante la cuestión del juego bélico, es importante ser coherente y transmitir a los hijos los valores que considere más apropiados así como el respeto de los derechos humanos en todos los ámbitos de la vida. Pero también debemos entender, que jugar \"a matar\", ver películas de miedo o leer literatura fantástica también son formas de descubrir y experimentar con una realidad presente en nuestra sociedad, a la vez que también permiten exteriorizar emociones y sentimientos en un entorno ficticio y seguro. Eso no quiere decir que dejemos jugar libremente a los niños con cualquier tipo de juego sino que ese contacto debe estar bajo nuestra supervisión, garantizando que el niño tiene la madurez suficiente para distinguir la ficción de la realidad. Compartir los juegos con ellos es la mejor forma de educar y transmitir nuestros valores. Si cuestionamos sus gustos o planteamos
una prohibición sin diálogo podemos perder una valiosa oportunidad desde el punto de vista educativo. A esta edad de 4 años es normal que se pregunte acerca de la muerte y que quiera simularla a través del juego. En este período para los niños todavía es algo reversible, aún no entiende el concepto en toda su plenitud. La atención que le dispensáis a vuestro hijo es lo mejor que podéis ofrecerle.
¿Qué puedo regalar a un niño de trece años? Le gustan muchísimo las máquinas y los juegos electrónicos.
Los adolescentes tienden actualmente a buscar en los juegos electrónicos el modo de llenar el espacio de ocio. Esta alternativa es positiva si el juego es el adecuado para su edad y fomenta valores adecuados. En otra línea de juego más tradicional, podemos recomendarle clásicos de juegos de mesa como el monopoly, el cluedo, hotel, juegos de estrategia basados en tableros y para jugar más de un jugador, lo cual favorece el contacto con los amigos o familiares cercanos. La opción del sudoku, tan de moda ahora es muy válida también o el Juego de la Liga, si el futbol es uno de sus deportes favoritos, le permitirán emular a un empresario del sector. Asimismo, las opciones de juegos motrices como ir en bicicleta o los patines en línea, son muy positivos en estas edades en las que es tan necesario el ejercicio físico. Los puzzles y juegos de construcción con mecanismos son también otras opciones muy interesantes.
Le animamos a que consulte en nuestra web indicando el tramo de edad de más 12 años y encontrará muchas propuestas todas ellas adecuadas.
Hola, quiero montar una ludoteca para niños y niñas entre 3 y 10 años y me gustaria que me aconsejarais sobre cuales son los juguetes mas recomendables y educativos. Gracias
La característica principal que debe tener un juego o un juguete en una ludoteca es que tiene que divertir. Si bien es cierto que hay que vigilar los valores que transmiten (no sexistas, no bélicos, no discriminatorios…), hay que huir de los juguetes excesivamente didácticos que los niños/as suelen identificar con la escuela. Sin embargo los juguetes educativos, por definición, son casi todos ellos ya que los fabricantes cada vez tienen más en cuenta el valor pedagógico de sus productos.
Los criterios básicos que hay que tener en cuenta a la hora de escoger juegos y juguetes para una ludoteca son: la seguridad (marca CE), la durabilidad (material de calidad), la edad de los niños/as, la versatilidad (diferentes posibilidades de juego), atractivo (el diseño tiene que gustar a los niños/as), los intereses infantiles (es fundamental que provoquen el placer del juego) y la variedad (la riqueza del fondo lúdico es fundamental en una ludoteca)
Tengo un niño con casi 6 años y es extremadamente inteligente pero no le quiere trabajar y se despista con mucha facilidad. ¿De qué manera le puedo ayudar?
Hola, probablemente el despiste y la falta de atención se deba a que no se siente demasiado motivado por lo que tiene entre manos o porque, aunque se le llame la atención, en un principio otros intereses se cruzan entre él y la tarea que realiza. Y es que, a los casi 6 años, hay muchas cosas fascinantes!
En todo caso, ¿qué tal si buscamos algún juego o juguete que le pida atención, algo de concentración y le aporte diversión y emoción? Como siempre acostumbramos a decir, es difícil pensar en un juego para un niño que no conocemos, pero por otra parte hay fórmulas que siempre (o casi siempre) funcionan. Te proponemos un juego de mesa capaz de motivar la atención la concentración o la constancia. En las páginas de Ludomecum, desde la entrada de educadores y profesores, encontrarás juegos clasificados a partir de estos tres criterios. Te recomiendamos que eches un vistazo a la sección de edad de 3-6 y también que curiosees la de 6-8, pero ten en cuenta que si el juego propone un reto difícil de asumir por el niño, es posible que no se lo acabe de pasar bien y entonces no servirá de demasiado la ayuda.
Valora sobre todo que el juego te parezca divertido, no busques, de momento, otros aspectos asociados fuera de la diversión y la emoción que el juego plantee. Recuerda también algo muy importante: cuanto más juegas a un juego mejor te lo pasas, porqué más “experto” o “experta” te sientes y esto motiva a jugar una y otra partida. Si sólo jugáis un par de veces, es posible que no acabe de sacar todo el jugo al juego y esto hará que no le parezca tan interesante. Procura también que comparta la partida contigo y con otros niños, a menudo, medir nuestras capacidades con un igual, estimula el reto y estira mucho más nuestro potencial.
Esperamos haberte ayudado. Para cualquier aclaración ya sabes donde estamos.
Un saludo
Quisiera que me diérais una lista de juguetes educativos para un niño de 2 años y medio con problemas (rebeldía, apenas habla ......)
Hola! Ante todo, sin ánimo de entrar en valoraciones, sí que nos gustaría aclarar que a los dos años es muy frecuente, ‘normal’ y hasta cierto punto sano que los niños tengan rabietas. Es un comportamiento perfectamente normal a esta edad, en la que si bien no saben definir qué quieren, sí que saben con certeza que es algo diferente a lo que el adulto le propone. Una edad encantadora, aunque difícil.
Respecto al tema del habla, habitualmente se interpreta que el hecho que un niño no hable a esta edad no es síntoma de patología. Es necesario valorar si aunque no hable, o no se entienda lo que dice, tengan interés por comunicarse y, sobre todo, sienta la necesidad de hacerlo, aunque sea a través de gestos, señales, lloros e incluso alguna que otra rabieta. Cuanta menos capacidad tenga para hacerse entender, más fácil será que se desespere y monte una rabieta. Que bien engranado que está todo ;-)
En estos casos son muy interesantes aquellos juegos que le ayuden a expresar y comunicar. Los juguetes de imitación y representación: cocinitas, muñecas y muñecos, coches, sencillos escenarios… son una buena propuesta para esta edad. Con ellos el niño podrá reproducir situaciones que acompañará con diálogos fáciles. Si este juego lo comparte con adultos, estos pueden asumir el papel de compañero de juego y preguntar ‘ohhh, ¿que le pasa a la muñeca? ¿Està llorando?’ y proponer algunas acciones ‘Parece que esta muñeca tiene mucha hambre, ¿le preparamos una sopa?’. Todo esto generará un entorno de comunicación sin presiones, así ‘conversando’ además de enriquecer su juego, le ofrecerá sencillos diálogos que reproducir y sobre todo animará al niño a comunicarse para compartir juego con ellos.
Además, los juegos de encaje o los centros de actividades, también compartidos con una persona adulta, plantean en muchos casos un sub-juego de preguntas y respuestas -¿dónde está el conejo gris?, ¿Qué hace la vaca?, ¿Dónde debemos encajar la manzana?- que facilitan la ampliación de vocabulario y, lo que es muy interesante, la oportunidad de seguir consignas muy sencillitas y concretas.
Esperamos haberte ayudado, si no es así, infórmanos y procuraremos concretar más. Muchas gracias.
Hola. Tengo un niño de tres años y una niña de cinco, y os agradecería que me dierais pistas para poder jugar con los dos a la vez, especialmente respecto a juegos de mesa que puedan interesarles y sean accesibles para los dos. Gracias. Cristina
Hola Cristina, ante todo decirte que eres muy afortunada, con dos hijos, uno de tres y una de cinco, tienes asegurados muchos y ricos momentos de juego y diversión.
Con las edades de tus hijos hay diversas propuestas de juegos de mesa que pueden ser interesantes, tan sólo es preciso tener en cuenta algunas consideraciones que te faciliten la elección:
1. Deben ser juegos que propongan partidas rápidas, los juegos de mesa acostumbran a requerir atención y concentración y a los tres años los niños acostumbran a tener bastante menos que a los cinco.
2. Deben ser juegos con reglas muy sencillas y con elementos fáciles de manipular.
3. Respecto el material, es interesante que las piezas de juego, el tablero, las tarjetas o las cartas, sean de diseños atractivos y fáciles de reconocer para los niños, cuanto más representativos sean mejor.
4. Ten en cuenta que requerirán de la participación de un adulto, no tanto para realizar la partida (que también), si no para organizarla, montarla, mantener la atención y la emoción... Es importante que tengas en cuenta que cuanto más juguéis más interesante se hará el juego y ya verás como, poco a poco, la niña de cinco años podrá ir asumiendo algunas de las funciones que cubre el adulto (organizar, explicar normas, establecer los turnos…).
Los juegos de memoria, los juegos que requieran alguna habilidad de manipulación sencilla o los juegos en los de asociación, acostumbran a ser de gran interés en estas edades. Por otra parte, elementos como la competición interesan bastante a los cinco años, pero cuestan de ‘encajar’ a los tres. Al respecto, ten siempre en cuenta que, como en todas las actividades que compartirán, siempre habrá un momento en el que la de cinco deberá ser menos exigente con el de tres y el de tres saber que la de cinco es más competente en algunos aspectos que él, porqué ella es mayor. Aprender esto, no sólo es bueno, es importante hacerlo.
Recibe un cordial saludo
Hola! soy educadora infantil y trabajo en una Escuela Infantil con niños de 2 a 3 años. Aunque disponemos de material lúdico adecuado a su edad me gustaría poder trabajar con ellos fabricando sus propios juguetes, disponeis de material o bibliografía para ello?.
Gracias.
Hola, ante todo felicitarte por tu inquietud, actitudes como la tuya son las que hacen de la escuela infantil un espacio tan interesante para los niños y las niñas.
Respecto a la consulta que nos haces nos gustaría diferenciar entre dos aspectos:
1. En manos de un niño cualquier objeto puede convertirse en un juguete, tan sólo es necesario poner a los niños y niñas en contacto con materiales diversos y poco estructurados, capaces de despertar (y desbocar) su imaginación: tubos de papel de cocina, conchas de almejas, piedras de río... todo puede convertirse en un increíble elemento de juego.
2. Si tu pregunta va más encaminada a construir juguetes con los niños y niñas, no creaciones espontáneas sino planificadas y pautadas por ti, las posibilidades se reducen un poco, pero el valor de la acción educativa se multiplica.
En ambos casos es preciso tener en cuenta la seguridad de los pequeños, tanto por lo que respecta a los juguetes que puedan construirse ellos mismos, como los que materiales con los que descubrir uno i mil juegos.
Bien, y aquí van nuestras sugerencias: libros y revistas donde encontrar ideas, actividades y talleres para niños y niñas de las edades que comentas:
· La revista INFANCIA Educar 0-6 años Ed Rosa Sensat, Barcelona www.revistainfancia.org. En cada uno de sus números aparece la sección Buenas ideas en la que se recogen diferentes recursos presentados por los maestros y mastras que los llevan a cabo.
· Silberg, J. Juegos para hacer pensar a los niños de 1 a 3 años. Ed. Oniro. Barcelona, 2001
· Silberg, J. Juegos para desarrollar la inteligencia del niño de 2 a 3 años.. Ed.Oniro. Barcelona, 2002.
· Bronstein, V. y Álvarez, S. Niños Creativos Ed. RBA Práctica. Barcelona, 2001
Esperamos que estas recomendaciones te sean útiles. Recibe un cordial saludo.
Hola, soy un profesor del ciclo formativo de Educación Infantil de un IES de nueva creación; os solicitamos toda aquella información y materiales que nos podais enviar para desarrollar nuestra labor de formar a los Técnicos Superiores en Educación Infantil.
Agradeciendoles de antemano su colaboración, reciban un cordial saludo.
Apreciado Manuel, en las páginas de Ludomecum podrás encontar intereantes documentos que abordan el tema del juego y el desarrollo y otros que directament informan sobre la relación entre juego y educacion, y más en concreto juego y etapa infantil.
Muy pronto insertaremos en ludomecum.com una extensa bibliografía en la que se seleccionarán diferentes referncias en torno a cuatro categorías de temas:
Teoría del juego
Juego y desarrollo
Las ludotecas
Juego y juguetes
En todo caso te ofrecemos tres referencias que consideramos interesantes tener muy a mano:
AAVV (2000): II Jornadas sobre desafíos del juguete en el siglo XXI: El juego y el juguete en la educación infantil. Ed.AEFJ. Valencia.
LINAZA, José Luis. (1992): Jugar i aprender. Colección Documentos para la Reforma. Documento n. 7. Ed. Alhambra Longman. Madrid.
ROMERO, V. ; GÓMEZ, M. (2003: Metodología del juego. Ed Itamar. Barcelona,
Así mismo te recomendamos los siguientes monográficos:
Aula de innovación educativa nº 52-53 julio-Agosto 1996: El juego como instrumento Educativo. Ed Graó Educación. Barcelona.
AA.VV. Revista El Correu de la Unesco. Nº 157 1991: El Joc. Ed UNESCO. Distribució Enciclopèdia Catalana/DIGEC. Barcelona (perdona, sólo tenemos la referencia en catalán, pero sabemos que también puedes encontrala en castellano)
Crecer Jugando 2000. El juego y el juguete en la educación infantil. Ed AEFJ. Valencia.
Esperamos haberte sido de ayuda,
Soy un colaborador de una conocida revista dedicada al mundo de la infancia y estamos preparando un número especial de juguetes para las vacaciones. Se nos plantean diferentes dudas, entre ellas, si realmente es necesario que los niños viajen con algunos de sus juguetes...
Si hablamos de juguetes y viajes podemos diferenciar entre dos grandes grupos, uno sería el que hace referencia todos aquellos juguetes que los niños se llevan a todas partes porque les ofrecen seguridad, así, peluches, muñecas, figuritas de acción son sin duda una buena compañía, tan solo cabe tener en cuenta que a menudo pueden caer de sus manos y el cinturón de seguridad les impedirá recogerlo, por lo que es más que posible que necesiten de alguna "asistencia".
Hay otro tipo de juegos que están especialmente diseñados para acompañar a los niños y niñas en los viajes, acostumbran a ser juegos de con piezas imantadas, fáciles de manipular y de tamaño ajustado al movimiento del asiento trasero de un coche. Son sin duda un buen recurso para algún momento del viaje.
También te animamos ha hacer referencia a otros muchos juegos que no necesitan de materiales como encontrar matrículas curiosas, la palabras encadenadas, adivinar canciones... ¡Conviene tener un buen surtido de recursos si el viaje es largo!
En nuestro comedor escolar cada vez más acuden niños de 13 a 15 años. Disponemos de una sala para realizar los trabajos escolares y poder estudiar o leer. No obstante, creemos conveniente que también tengan su espacio de juegos, pero no queremos potenciar el juego electrónico. ¿qué recomendaciones pueden hacernos para esta franja de edad?
Nos parece una magnífica opción contar con recursos lúdicos para el tiempo de ocio de los jóvenes, hay muchas propuestas idóneas para las edades que nos comentas.
El juego de reglas ocupa el papel principal. Puede aparecer combinado con otras tipologías de juegos: con el de representación a través de juegos de rol y simulación, con el de ejercicio a través de juegos deportivos y con el de construcción siendo capaces de reproducir modelos y de imaginar y crear otros nuevos a partir de adaptaciones.
En concreto en la página de ludomecum encontrarás adecuadas propuestas de juegos de sociedad que ofrecen interesantes retos a su habilidad de predecir y trazar un plan y por supuesto de compartir actividad, reírse y disfrutar de la compañía de sus amigos.
Me gustaría comprar un correpasillos para mi hija ahora que empieza a caminar, pero no tengo muy claro si verdaderamente es positivo para los niños o más bien se convierte en un enemigo porque pueden caerse y hacerse daño.
Si tu hija empieza a andar será bueno que tenga un punto de apoyo que le ofrezca seguridad en su desplazamiento, sin duda tú serás el mejor, pero ayudarse de un correpasillos estable, que tenga una buena barra a la que aferrarse le ofrecerá la oportunidad de caminar segura y de descubrir la satisfacción de experimentar su autonomía.
Mi hijo desde muy pequeño, siempre ha demostrado más interés por los juguetes electrónicos (game boy, nintendo, play station…) que por los juguetes tradicionales. Quisiera saber cómo puedo estimular su interés por otro tipo de juguete (puzzles, coches, construcciones…) Actualmente tiene 8 años.
A los 8 años, los niños y niñas tienen un especial interés por demostrar sus habilidades, ya sean las físicas a través de juegos deportivos o intelectuales con todos los juegos de reglas que les permiten medir sus capacidades con las de otros jugadores.
Para esta edad hay muchas propuestas y en las páginas de ludomécum encontrarás una buena colección de ellas, en todo caso es fundamental que tenga con quien compartir el juego, amigos con los que animarse a montar una partida y adultos que le ayuden a comprender las reglas del juego. Sin ningún tipo de dudas compartir el juego con otros será una excelente motivación.
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